bagi yang tidak tahu bagai mana cara untuk mengulas jurnal..File yang telah di serta adalah senarai perlu ada dalam mengulas sesebuah jurnal
klik disini
Followers
Friday, November 14, 2014
Mari Mengira = Cara cikgu Fendy
salam... maaf lama sudah tak sempat update
bagi kanak-kanak belajar amat seronok. Tamabah seronok lagi juga diselit dengan didik hibur. Jadi saya adaa sediakan 1 Video lagu mari belajar mengira.. Enjoy And Happy Learning
bagi kanak-kanak belajar amat seronok. Tamabah seronok lagi juga diselit dengan didik hibur. Jadi saya adaa sediakan 1 Video lagu mari belajar mengira.. Enjoy And Happy Learning
Murid Tahun 1 2014 SK Permatang Pelandok
Saturday, October 19, 2013
Elemen pengajaran mikro Elemen pengajaran makro
Elemen
Pengajaran
Mikro
Elemen Pengajaran makro
Prosedur Pembelajaran Makro
*Pengajaran
mikro
diasaskan
di Universiti
Standart
pada
1963.
*Pada
1963, Allen & Ryan pengajaran
miro
adalah
kawalan
praktis
dengan
kawalan
kepada
tingkah
laku
pengajaran
yang khusus
dalam
situasi
yang terkawal.
*Definasi
=latihan
pengajaran
pendidikan
yang dipendekkan
dalam
1 skop
*
aspek
à saiz
kelas
kecil
à masa
mengajar
à kemahiran
mengajar
à dikalangan guru pelatih sahaja
à dikalangan guru pelatih sahaja
*Waktu
pengajaran
diringkaskan
kepada
5-10 minit
sahaja.
*Tumpu
kepada
1 kemahiran
sahaja.
*Dilaksanakan
dimana-mana
ruang.
*Diakhir
sesi
terdapat
sesi
perbincangan
dan
refleksi.
*6 peringkat
proses pengajaran
mikro
(Allen & Ryan, 1969)
-Perbincangan
-Pengajaran
-Penilaian
-Perancangan Semula
-Pengajaran semula
-Penilaian semula
-Perbincangan
-Pengajaran
-Penilaian
-Perancangan Semula
-Pengajaran semula
-Penilaian semula
Elemen Pengajaran makro
*Pengenalan
*Satu
set P&P yang lengkap.
Bermula dengan set induksi dan berakhir dengan penutup.
Bermula dengan set induksi dan berakhir dengan penutup.
*
*Definasi
*Latihan
sebenar
dalam
realiti
sebenar
P&P.
*Aspek
à saiz
kelas
yang besar
à kelas sebenar (< 30 )
à kelas bilik darjah yang sebenar
à kelas sebenar (< 30 )
à kelas bilik darjah yang sebenar
*Dalam
waktu
pengajaran
yang sebenar
*Pelbagai
kemahiran
yang digunakan
*Situasi
sekolah
sebenar
*Kesepaduan
teknik-teknik
pengajaran
mikro
*Prinsip
*Objektif
P&P
à besar dan luas
à merangkumi aras pengetahuan murid
à guru perlu menyatakan objektif dengan tepat.
à besar dan luas
à merangkumi aras pengetahuan murid
à guru perlu menyatakan objektif dengan tepat.
*Diakhir
sesi
terdapat
sesi
perbincangan
dan
refleksi.
Prosedur Pembelajaran Makro
Sebelum
|
Semasa
|
Selepas
|
Proses Pengajaran
-Merancang dan menyediakan RPH.
-pecahan
topik.
-kebolehsediaan murid.
Merancang Penyampaian
-stratergi P&P.
-tentukan
masa
-pemeringkatan
isi
Pemilihan sumber yang jelas
Perancangan penilaian
-Pencapaian
-analisis
maklumbalas
-ubanh
suai
teknik
|
Pelaksanaan Pengajaran
-set induksi
baik
/ menarik,
berkaitan
dengan
topik.
Perkembangan Pengajaran
-langkah-langkah yang disusun.
-tentukan masa untuk setiap langkah.
Perancangan Aktiviti
-ansur maju-mudah -> sukar -konkrit -> abstrak
-dekat -> jauh
-dari PSA ->Pengetahuan baru
-kenalpasti stratergi yang diguna.
|
Refleksi Sesi Makro
-penilaian kendiri (kelemahan/penambahbaikkan)
-bertukar pandangan
-”adakah murid faham dengan objektif yang ditetapkan”, Ahmad Mohd Salleh.2011.kurikulum metodologi & pedagogi.
|
-buat
penilaian
untuk
mengukur
HP dicapai atau
tidak.
Penutup
-menyimpul, merumus dan latihan. -memberi kepuasan supaya murid bersedia untuk hari seterusnya. Ae Ah Meng.1991. kepentingan penutup adalah dari kognitif dan sosial. |
Subscribe to:
Posts (Atom)